Tesisat Dergisi 215. Sayı (Kasım 2013)

GÜNCEL 48 Tesisat Dergisi Say× 215 - Kas×m 2013 Türk Tesisat Mühendisleri Derneği İstanbul Temsilciliği taraf×ndan 2013-2014 y×l× eğitim seminerleri kapsam×nda düzenlenen “Eğitim Yerleşkelerinde Mekanik Tesisat” konulu seminer 16 Kas×m Cumartesi günü İTÜ Makina Fakültesi’nde gerçekleştirildi. Seminere Levent Acar, Mehmet Tuna Yeşil×rmak, Bora Atay ve Oktay Akyol konuşmac× olarak kat×ld×lar. Kat×l×mc×lardan gelen sorular×n yan×tland×ğ× son bölümün ard×ndan, konuşmac×lara teşekkür belgesi takdim edildi. TTMD ústanbul Temsilciliùi’nin Kas×m 2013 Seminerinde Eùitim Yerleükelerinde Mekanik Tesisat Anlat×ld× Soldan Sağa; Levent Acar (Acar Mühendislik Ltd. Şti.), Bora Atay (Ac×badem Proje Yönetim A.Ş.), Oktay Akyol (TA Hydronics Ltd. Şti.), M. Tuna Yeşil×rmak (Tetisan Tesisat Tic. San. A.Ş.) Türk Tesisat Mühendisleri Derneği İstanbul Temsilciliği taraf×ndan düzenlenen “Eğitim Yer- leşkelerinde Mekanik Tesisat” konulu seminerin İlk bölümde bir sunum gerçekleştiren Levent Acar , eğitim yerleşkelerinde mekanik tesisat başl×kl× sunumunda eğitim yerleşkelerinin tan×m ve kapsam×n× yapt×ktan sonra eğitim kalitesini et- kileyen şartlar× s×ralad×. Akustik, iç hava kalitesi, hava hareketleri, nem oran× gibi birçok etkenin önemine değinen Acar, daha sonra mekanik tasar×m şartlar× ve mekanik sistemleri anlatt×. “Eğitim yerleşkesi nedir?” sorusunu örneklerle aç×klad×ktan sonra amaçlar×; “EğitimMekanlar×” için mevcut ve yeni binalarda, iç ve d׺ ortam şartlar×, eğitim kalitesini art×racak, mekanik sis- tem destekli düzenlemeler, enerji, su vb. tüketim modelleri, maliyet hesaplar× ile mekanik sistem seçimi olarak belirtti. Sunumunu “OrtamŞartlar×” hakk×nda bilgiler vererek sürdürdü. Bu bilgiler aşağ×da ayr×nt×l× olarak verilmektedir. 1. Eğitim kalitesini etkileyen şartlar; Akustik, İç Hava Kalitesi, Is×tma ve Soğutma Sistemi Etkinliği Ve İç Ortam S×cakl×klar×, Hava Hareketleri, Nem Oran×, Bina Is× Yal×t×m×, Doğal Ayd×nlatma, Mekan Tasar×m, Estetik, Güvenlik. 2. Mekanik Tasar×m Şartlar×: Sistem tercihini etkileyen konular; Mimari tasar×m ile oluşan k×s×tlamalar, Bina formu ve ebatlar×, Bina kullan×m fonksiyonu, Tarihi ve şehir dokusuna uyum sağlamak, Mekanik alan yerleşimi, bina ve kat yüksekliği, Mekanik için dikey-yatay dağ×t×m zorunluluğu, Eğitimde üretkenlik art×- r×c× önlemler, Standartlar, yönetmelikler, eğitim yönergeleri, İç ortam Şartlar×, Kullan×c× yoğun- luğu, Deprem ve yang×n risk analizi, İşletme süreleri, Enerji kaynağ× seçimi, Birleşik güç sistemleri, Yenilenebilir enerji ve çevreyi koru- ma, Mekanik tasar×m>Yeni teknolojiler>Ürün seçimi>İşletme verimi>Mekanik Tasar×m döngüsü, Mekanik için Yedekleme oran×, Ömür boyu işletme maliyeti, Saatlik Enerji fiyat ta- rifeleri, Periyodik bak×m maliyeti, Otomasyon altyap×s×na uygunluk, Kullan×c× için izleme, kontrol ve k×smi ayar kolayl×ğ× , Test ve ayar işlemlerine uygunluk, Yat×r×mc×, Yat×r×m Bütçesi, Finansman modellerine uygunluk, İnşaat süresi, Tasar×mc× al׺kanl×ğ×, Tasar×ma ayr×lan süre, Yat×r×mc× talepleri ve eski iş referanslar×, Alternatif sistem önerileri için kayg×lar ve bilgi altyap×s× eksikliği ve önyarg×lar, Mekanik dan׺man talepleri , Tecrübe edilmiş olumsuz olaylar×n, genel ve aş×r× temkinli davran׺a neden olmas× , Kullan×c× için mekanik sistem alg×s× ve yönlendirmeler, Levent Acar sunumunun son bölümünde me- kanik sistemlerin; Hava sistemleri, su sistemleri ve soğutkan gazl× ×s× pompas× sistemleri olmak üzere üç ana gruba ayr×ld×ğ×n× çeşitli örneklerle aç×klamalarda bulundu. Daha sonra da maliyet analizleri ve ilk yat×r×m-işletme-bak×m konula- r×nda bilgiler verdi. Seminerin ikinci konuşmac×s× olan Mehmet Tuna Yeüil×rmak , eğitim yerleşkelerinde iç hava kalite- si başl×kl× sunumunda; İç Hava Kalitesi Tan×m×, İç Hava Kalitesinin Eğitim Yerleşkelerindeki Önemi, Yetersiz İç Hava Kalitesinin Nedenleri, İç Hava Kalitesinin İyileştirilmesi, Havaland×rma Oran× ve İç Hava Kalitesi Prosedürlerinin Karş×laşt×r×lmas×, Deplasmanl× Havaland×rman×n İç Hava Kalitesine Etkisi, Yetersiz Sistemlere Örnekler verdi. Bu sunumun geniş bir özeti aşağ×da verilmektedir. 1. İç Hava Kalitesi Tan×m×: OSHA* - İç hava kalitesi bir yap×daki havan×n mahalde bulunan kişilerin sağl×ğ×n×, konforunu ve çal׺abilirliğini nas×l etkilediğini gösterir. ASHRAE - İyi bir iç hava kalitesi kirletici oranlar×n×n herhangi bir şekilde otoritelerin belirlediği seviyelerden üstte olmamas× ve insanlar×n %80’inden fazlas×n×n rahats×zl×k hissetmediği hava şart×d×r. Yetersiz iç hava kalitesi, memnuniyetsizliğe neden olan veya insanlar×n sağl×ğ×na zarar veren aş×r× gaz veya partiküller içermektedir. 2. İç Hava Kalite- sinin Eğitim Yerleşkelerindeki Önemi: İç hava kirletenleri insanlar×n sağl×ğ×n× bozabilir. İç hava kirletenleri çevresel risklerde ilk 5’tedir. İnsanlar vakitlerini %90 kapal× alanlarda geçirmekte ve bu yüzden iç hava kirleticilerden kaynaklanan sağl×k problemleri artmaktad×r. Dünya Sağl×k Örgütüne (WHO) göre ticari binalar×n %30’u ciddi İHK Ka- litesi problemleri bulunmaktad×r. Yetersiz İç Hava Kalitesi öğrencinin konsantrasyon, hesaplama veya haf×za gibi belirli mental görevleri yapma kabiliyetini azaltabilir. Halsizlik, uykulu hal, baş